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心理健康教育学科融合研究书籍详细信息
- ISBN：9787303265664
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2021-04
- 页数：暂无页数
- 价格：88.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：精装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
心理健康问题既有基础研究的属性，又具应用研究的秉性，这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象，需要多学科的协同“作战”。该书从总论、心理科学的研究视角、教育科学的研究视角和群体教育的研究视角四个部分，展开了心理健康教育学科融合研究的序幕。从心理学、教育学交叉融合研究的历史演变进程看，这种多学科研究范式的形成有一个过程。在多学科交叉融合视角下的心理健康教育研究，这是由时代和社会发展的需要、趋势所决定的，也是由其主干母学科的历史演变所决定的。本书强调心理学与教育学以及多学科交叉融合研究，赋予心理健康教育研究更多的客观的、科学的逻辑属性，重要的是改变传统的研究思维定势，构建以人作为研究的基本对象，以人的发展为研究核心，以现实教育问题为导向，运用心理学的研究方法，坚定地站在教育学的立场上，不断强化心理学与教育学研究范式的有机结合，开展多学科的交叉融合式研究，是新的研究和应用前沿，具有前瞻性和巨大的学术影响力。
书籍目录：
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作者介绍：
中国人民大学二级教授、博士生导师、心理研究所所长。国家自然科学基金委心理学与神经科学学科评审组成员、全国教育科学规划心理学学科评审组成员。兼任*中小学心理健康教育专家指导委员会秘书长和高等学校心理健康教育专家指导委员会委员、国家卫生健康委员会精神卫生和心理健康专家委员会委员；中国教育学会教育心理学分会副会长、中国职教学会德工委副主任。
出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
心理健康问题既有基础研究的属性，又具应用研究的秉性，这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象，需要多学科的协同“作战”。该书从总论、心理科学的研究视角、教育科学的研究视角和群体教育的研究视角四个部分，展开了心理健康教育学科融合研究的序幕。从心理学、教育学交叉融合研究的历史演变进程看，这种多学科研究范式的形成有一个过程。在多学科交叉融合视角下的心理健康教育研究，这是由时代和社会发展的需要、趋势所决定的，也是由其主干母学科的历史演变所决定的。本书强调心理学与教育学以及多学科交叉融合研究，赋予心理健康教育研究更多的客观的、科学的逻辑属性，重要的是改变传统的研究思维定势，构建以人作为研究的基本对象，以人的发展为研究核心，以现实教育问题为导向，运用心理学的研究方法，坚定地站在教育学的立场上，不断强化心理学与教育学研究范式的有机结合，开展多学科的交叉融合式研究，是新的研究和应用前沿，具有前瞻性和巨大的学术影响力。
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：9分
主题深度：4分
文字风格：3分
语言运用：7分
文笔流畅：7分
思想传递：9分
知识深度：6分
知识广度：5分
实用性：8分
章节划分：5分
结构布局：3分
新颖与独特：7分
情感共鸣：6分
引人入胜：4分
现实相关：8分
沉浸感：7分
事实准确性：6分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：5分
使用便利性：3分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：3分
加载速度：7分
安全性：3分
稳定性：7分
搜索功能：7分
下载便捷性：4分
下载点评
- 方便(543+)
- 愉快的找书体验(223+)
- 中评(63+)
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- 一般般(458+)
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下载评价
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