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中国传统音乐即兴创作教育研究书籍详细信息

  • ISBN:9787107233005
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2010-12
  • 页数:240
  • 价格:16.00
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:128开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

  改革开放以来,我国音乐教育事业蓬勃发展。国外多种音乐教学法如奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等音乐教学法的引进和推广,对音乐教育水平的提高起了重要的促进作用。但是,如何使这些音乐教学法本土化,或者创造一种具有中国特色、适合中国国情的音乐教学法,仍然是一个值得深入探讨的课题。

郭小利博士的《中国传统音乐即兴创作教育研究》就是对以上课题的一种尝试性研究。全书以中国传统音乐的传承与创新为主线,阐述中国传统音乐即兴创作及其教育的规律,并将其引入音乐教育实践,以培养既热爱和传承中国传统音乐文化,又具有创新意识、创新思维和创新能力的新型创新人才。

书籍目录:

绪论

 一、音乐即兴创作概念论述

  (一)国内外诸多说法

  (二)“即兴创作”术语之选择

  (三)本书的音乐即兴创作观

  (四)中国传统音乐即兴创作的概念界定

 二、历史研究

  (一)他山之石

  (二)中国传统音乐即兴创作之研究

  (三)国内音乐即兴创作教育之研究

 三、中国传统音乐即兴创作教育研究之价值

  (一)理论价值

  (二)现实意义

 四、本论著的研究框架

章 中国传统音乐即兴创作的类型与阶段

 节 中国传统音乐即兴创作的三种类型

  一、框格式类型

  二、自由式类型

  三、衍展式类型

 第二节 中国传统音乐即兴创作的三个阶段

  一、传承

  二、变易

  三、创新

 小结

第二章 中国传统音乐即兴创作教育的理论基础

 节 中国传统音乐即兴创作教育的哲学基础

  一、审美、实践、创造音乐教育哲学观之简述

  二、中国传统音乐即兴创作教育的三个哲学维度

 第二节 中国传统音乐即兴创作教育的心理学基础

  一、国内外各种音乐即兴创作观

  二、国内外各种音乐即兴创作观之评述

  三、音乐即兴创作的思维、知识与行为之三维基础

 第三节 中国传统音乐即兴创作教育的文化价值

  一、教育中人的形象与学校教育的文化使命

  二、20世纪两次外来文化冲击与民族音乐教育

  三、中国传统音乐即兴创作教育与民族音乐文化的传承、发展

 小结

第三章 中国传统音乐即兴创作教育的三维模式

 节 缄默认知学习与中国传统音乐即兴创作学习

  一、缄默认知学习论的三境界说

  二、中国传统音乐即兴创作学习的三层次说

  三、中国传统音乐即兴创作学习方式与学校教学方式关系之探讨

 第二节 中国传统音乐即兴创作教育的三维模式

  一、融入

  二、超越

  三、创新

 小结

第四章 中国传统音乐即兴创作教育的实践探索

第五章 绪论

主要参考文献

后记

作者介绍:

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出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

改革开放以来,我国音乐教育事业蓬勃发展。国外多种音乐教学法如奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等音乐教学法的引进和推广,对音乐教育水平的提高起了重要的促进作用。但是,如何使这些音乐教学法本土化,或者创造一种具有中国特色、适合中国国情的音乐教学法,仍然是一个值得深入探讨的课题。

郭小利博士的《中国传统音乐即兴创作教育研究》就是对以上课题的一种尝试性研究。全书以中国传统音乐的传承与创新为主线,阐述中国?统音乐即兴创作及其教育的规律,并将其引入音乐教育实践,以培养既热爱和传承中国传统音乐文化,又具有创新意识、创新思维和创新能力的新型创新人才。

书籍真实打分

故事情节:5分

人物塑造:4分

主题深度:7分

文字风格:6分

语言运用:7分

文笔流畅:5分

思想传递:3分

知识深度:9分

知识广度:6分

实用性:7分

章节划分:5分

结构布局:3分

新颖与独特:8分

情感共鸣:4分

引人入胜:7分

现实相关:3分

沉浸感:9分

事实准确性:8分

文化贡献:8分

网站评分

书籍多样性:3分

书籍信息完全性:9分

网站更新速度:7分

使用便利性:3分

书籍清晰度:9分

书籍格式兼容性:4分

是否包含广告:5分

加载速度:5分

安全性:9分

稳定性:6分

搜索功能:7分

下载便捷性:4分

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