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中国传统音乐即兴创作教育研究书籍详细信息
- ISBN:9787107233005
- 作者:暂无作者
- 出版社:暂无出版社
- 出版时间:2010-12
- 页数:240
- 价格:16.00
- 纸张:胶版纸
- 装帧:平装-胶订
- 开本:128开
- 语言:未知
- 丛书:暂无丛书
- TAG:暂无
- 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
内容简介:
改革开放以来,我国音乐教育事业蓬勃发展。国外多种音乐教学法如奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等音乐教学法的引进和推广,对音乐教育水平的提高起了重要的促进作用。但是,如何使这些音乐教学法本土化,或者创造一种具有中国特色、适合中国国情的音乐教学法,仍然是一个值得深入探讨的课题。
郭小利博士的《中国传统音乐即兴创作教育研究》就是对以上课题的一种尝试性研究。全书以中国传统音乐的传承与创新为主线,阐述中国传统音乐即兴创作及其教育的规律,并将其引入音乐教育实践,以培养既热爱和传承中国传统音乐文化,又具有创新意识、创新思维和创新能力的新型创新人才。
书籍目录:
绪论
一、音乐即兴创作概念论述
(一)国内外诸多说法
(二)“即兴创作”术语之选择
(三)本书的音乐即兴创作观
(四)中国传统音乐即兴创作的概念界定
二、历史研究
(一)他山之石
(二)中国传统音乐即兴创作之研究
(三)国内音乐即兴创作教育之研究
三、中国传统音乐即兴创作教育研究之价值
(一)理论价值
(二)现实意义
四、本论著的研究框架
章 中国传统音乐即兴创作的类型与阶段
节 中国传统音乐即兴创作的三种类型
一、框格式类型
二、自由式类型
三、衍展式类型
第二节 中国传统音乐即兴创作的三个阶段
一、传承
二、变易
三、创新
小结
第二章 中国传统音乐即兴创作教育的理论基础
节 中国传统音乐即兴创作教育的哲学基础
一、审美、实践、创造音乐教育哲学观之简述
二、中国传统音乐即兴创作教育的三个哲学维度
第二节 中国传统音乐即兴创作教育的心理学基础
一、国内外各种音乐即兴创作观
二、国内外各种音乐即兴创作观之评述
三、音乐即兴创作的思维、知识与行为之三维基础
第三节 中国传统音乐即兴创作教育的文化价值
一、教育中人的形象与学校教育的文化使命
二、20世纪两次外来文化冲击与民族音乐教育
三、中国传统音乐即兴创作教育与民族音乐文化的传承、发展
小结
第三章 中国传统音乐即兴创作教育的三维模式
节 缄默认知学习与中国传统音乐即兴创作学习
一、缄默认知学习论的三境界说
二、中国传统音乐即兴创作学习的三层次说
三、中国传统音乐即兴创作学习方式与学校教学方式关系之探讨
第二节 中国传统音乐即兴创作教育的三维模式
一、融入
二、超越
三、创新
小结
第四章 中国传统音乐即兴创作教育的实践探索
第五章 绪论
主要参考文献
后记
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
改革开放以来,我国音乐教育事业蓬勃发展。国外多种音乐教学法如奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等音乐教学法的引进和推广,对音乐教育水平的提高起了重要的促进作用。但是,如何使这些音乐教学法本土化,或者创造一种具有中国特色、适合中国国情的音乐教学法,仍然是一个值得深入探讨的课题。
郭小利博士的《中国传统音乐即兴创作教育研究》就是对以上课题的一种尝试性研究。全书以中国传统音乐的传承与创新为主线,阐述中国?统音乐即兴创作及其教育的规律,并将其引入音乐教育实践,以培养既热爱和传承中国传统音乐文化,又具有创新意识、创新思维和创新能力的新型创新人才。
书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:4分
主题深度:7分
文字风格:6分
语言运用:7分
文笔流畅:5分
思想传递:3分
知识深度:9分
知识广度:6分
实用性:7分
章节划分:5分
结构布局:3分
新颖与独特:8分
情感共鸣:4分
引人入胜:7分
现实相关:3分
沉浸感:9分
事实准确性:8分
文化贡献:8分
网站评分
书籍多样性:3分
书籍信息完全性:9分
网站更新速度:7分
使用便利性:3分
书籍清晰度:9分
书籍格式兼容性:4分
是否包含广告:5分
加载速度:5分
安全性:9分
稳定性:6分
搜索功能:7分
下载便捷性:4分
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