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像博士一样探究：PHD课程的创意与探索（跨学科课程丛书）书籍详细信息
- ISBN：9787576032130
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2023-02
- 页数：260
- 价格：31.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
（初中阶段，设计各门课程的跨学科主题教学活动，如何设问，如何开展探究，如何评价。）
内容简介：
设置跨学科主题是义务教育新课程方案和课程标准的新要求，是加强课程综合建设的重要举措。学校从基于真实情境发现问题出发，聚焦问题，展开课程间联系，以小组为单位推进活动探究，多元评价活动成果。
《像博士一样探究：PHD课程的创意与探索》展示的PHD课程，是学校建构的跨学科微课程。这些课程以课程启动——课程实施——课程反思为序实施，展示了初中学校丰富多彩的跨学科主题活动。这些主题活动均涉及两到三门学科之间的联系，呈现丰富的活动层次，对初中阶段实施跨学科课程建设具有借鉴意义。
书籍目录：
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作者介绍：
费玉新，中共党员，中小学高级教师，中国教育学会中小学安全教育与管理委员会理事，江阴市教育学会副会长，江苏省南菁高级中学实验学校教育集团总校长。先后荣获江阴市、无锡市先进教育工作者，江阴市名校长等荣誉称号。先后主持省、市级规划和重大资金专项课题10余项，在省级以上杂志和媒体发表文章10余篇。获江苏省基础教学成果二等奖。
出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
设计各门课程的跨学科主题教学活动，如何设问，如何开展探究，如何评价。初中阶段。
统筹设计各门课程的跨学科主题教学活动，以微型课程为主，按发现问题、小组合作研究、多元评价三个环节推进主题活动的设置，并生动展示具体的主题活动实例。
书籍介绍
设置跨学科主题是义务教育新课程方案和课程标准的新要求，是加强课程综合建设的重要举措。学校从基于真实情境发现问题出发，聚焦问题，展开课程间联系，以小组为单位推进活动探究，多元评价活动成果。 《像博士一样探究：PHD课程的创意与探索》展示的PHD课程，是学校建构的跨学科微课程。这些课程以课程启动——课程实施——课程反思为序实施，展示了初中学校丰富多彩的跨学科主题活动。这些主题活动均涉及两到三门学科之间的联系，呈现丰富的活动层次，对初中阶段实施跨学科课程建设具有借鉴意义。
书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：3分
主题深度：8分
文字风格：5分
语言运用：4分
文笔流畅：5分
思想传递：6分
知识深度：3分
知识广度：5分
实用性：4分
章节划分：4分
结构布局：5分
新颖与独特：3分
情感共鸣：7分
引人入胜：4分
现实相关：9分
沉浸感：3分
事实准确性：3分
文化贡献：9分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：4分
使用便利性：3分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：8分
加载速度：5分
安全性：6分
稳定性：9分
搜索功能：3分
下载便捷性：9分
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