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教与学整体设计--高中世界近代现代史上册(高二上学期用)书籍详细信息
- ISBN：9787805965581
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2004-05
- 页数：130
- 价格：9.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《教与学整体设计》系列丛书是一套影响较大的教辅用书，该书通过教与学整体设计，展示了课堂教学中师生互动模板，并提供了同步教辅中少有的资料和精到的习题，赢得了广大读者的喜爱。
该套丛书在新修订版中其指导思想表现在以下几个方面：
一、课程与教学的有机整合；《教与学整体设计》系列丛书设计的是“运作的课程”，即课堂上实际实施的课程，也可称作“体验课程”，《教与学整体设计》系列丛书设计的教学内容不再只是特定的知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程，教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体。教师即课程，教师不是孤立于课程之外，而是课程的有机构成部分、课程的创造者、课程的主体；学生同样是课程的创造者和主体。《丛书》强调师生互动，并创制了有效的互动教学平台。教学与课程相互转化，相互促进，彼此有机地融为一体。课程也由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化。
二、对课堂教学的有效控制；在课堂中，课程的接受知识大体包括三个方面：A型，教科书及教学参考书提供的知识；B型，教师个人的知识；C型，师生互动产生的新知识。按新课程理念的要求，教科书提供的知识要*限度引发向教师个人知识及师生互动产生新知识的变化。从而使课程接受知识的A型、B型、C型三者的比例发生了变化。
三、个性化教学的平台，学生用书是在《教师用书》修订完后，分离出来的。学生用书同步于教师用书，同时又能独立成书，保持了学生用书的完整性。同时，学生用书保留了原丛书的核心内容，例如师生互动栏目，在教师用书中，以教师为中心展开。在学生用书中则以学生听课笔记的形式展开，强调学生“学”的过程，可把相关资料转化为提问、填空，或其他相关情景。其余栏目则是同步替下，如课时作业、单元资料。其中背景资料部分，教师用书更加充实，学生用书则更加精简。
书籍目录：
章 资本主义在欧洲兴起
节 欧洲资本主义工商业的出现
第二节 新航路的开辟和早期殖民活动
第三节 文艺复兴
第四节 宗教改革
章复习与验收
第二章 资产阶级革命时代的东西方世界
节 英国资产阶级革命
第二节 欧洲封建国家的改革
第三节 西欧国家的殖民扩张
第四节 欧洲的启蒙运动
第五节 法国大革命和拿破仑帝国
第六节 美国的建立
第七节 拉丁美洲的独立运动
第八节 16～18世纪的亚洲
第二章复习与验收
第三章 资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展
节 工业革命和资本主义经济的发展
第二节 19世纪前期的欧洲和1848年革命
第三节 马克思主义的诞生和社会主义运动的发展
第四节 19世纪六七十年代资产阶级革命和改革
第五节 资本主义世界市场的初步形成
第六节 亚洲革命风暴
第三章 复习与验收
第四章 垄断资本主义的形成
节 第二次工业革命
第二节 主要资本主义国家向帝国主义过渡
第三节 亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展
第四节 社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生
第五节 次世界大战
第四章复习与验收
第五章 17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术
节 自然科学
第二节 文学和艺术
第五章复习与验收
作者介绍：
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书籍摘录：
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其它内容：
编辑推荐
体现学习心理规律、精细课堂教学流程；优化师生同步结构、提升教学练考效益！发现提高课堂教与学效果的一种有效操作载体，架构符合素质教育理念与模式的师生互动平台！
书籍介绍
书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：3分
主题深度：6分
文字风格：7分
语言运用：6分
文笔流畅：6分
思想传递：9分
知识深度：3分
知识广度：4分
实用性：7分
章节划分：9分
结构布局：5分
新颖与独特：8分
情感共鸣：5分
引人入胜：7分
现实相关：6分
沉浸感：7分
事实准确性：6分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：4分
使用便利性：8分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：6分
加载速度：4分
安全性：4分
稳定性：6分
搜索功能：8分
下载便捷性：3分
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