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儿童政治身份认同研究:对一所小学少先队的田野考察书籍详细信息

  • ISBN:9787520348171
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2019
  • 页数:暂无页数
  • 价格:暂无价格
  • 纸张:暂无纸张
  • 装帧:暂无装帧
  • 开本:暂无开本
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

在小学阶段这样一个充满理想与梦的时期,少先队组织与儿童不期而遇。《儿童政治身份认同研究:对一所小学少先队的田野考察》从少先队员政治身份的赋予、少先队组织活动到儿童真实的内心体验这一线索下进行了“全景式”的观察研究。学校提供给儿童身份认同的场域,在这一场域中儿童近距离地接触和了解国家,有效地与德育活动相融合。在这个过程中,儿童不断地把握和理解社会规范,通过这些规范来确定自己如何行事,实现日常学习生活的惯例化与丰富化。

书籍目录:

导论

第一节 研究缘起

第二节 研究意义

第三节 文献综述

第四节 研究方法

第五节 研究过程

第一章 儿童政治身份的引介

第一节 儿童政治身份准人标准

一 “星级评价”的实施

二 对“星级评价”的审视

第二节 儿童政治身份意识启蒙:队前教育

一 学校开展队前教育的“前奏

二 轰轰烈烈的队前教育活动

三 政治身份之钥:人队申请书

小结 儿童政治身份授予的”前奏

第二章 仪式与儿童政治身份的塑造

第一节 人队仪式:政治身份的正式赋予

一 仪式参与者

二 旗帜的传递

三 佩戴红领巾

四 宣誓与呼号

五 新老队员代表发言

六 学生心目中的人队仪式

第二节 升旗仪式:政治身份教育的日常化

一 升旗仪式的时间与空间

二 谁能成为升旗手与护旗手

三 国旗下的讲话:政治话语的表达

四 每周之星:追求卓越

五 学生心目中的升旗仪式

第三节 日常惯习化仪式

一 作为惯习的仪规

二 少先队仪式活动训练

小结 少先队仪式与儿童政治身份的赋予

第三章 儿童政治身份的展演——参与少先队活动

第一节 少先队代表大会

一 少代会提案

二 大队长工作报告

三 “身份面纱”:我是少代会代表

第二节 少先队常规政治活动

一 纪念活动:烈士陵园扫墓

二 主题活动:我为“核心价值观”代言

三 惯例活动:跨校“手拉手”互动

第三节 大队部建制化的政治培训活动

第四节 少先队小干部“常规任务”:检查工作的开展

一 常规检查内容

二 规约与惩罚

三 检查中的“斗智斗勇

四 少先队干部:检查者的身份

小结 儿童参与政治活动的自主性

……

第四章 少先队小干部的选拔与培养

第五章 少先队符号标志

第六章 儿童对自身政治身份的认识

第七章 儿童政治身份赋予的得失成败

附录

参考文献

后记

作者介绍:

傅金兰,枣庄学院心理与教育科学学院院长,教授,教育学博士,主要从事教育基本理论研究,主持全国教育规划课题一项,省部级课题十余项,出版专著一部,发表核心期刊论文十余篇。获得“枣庄学院学生心目中的十大优秀教师”称号,山东省软科学二等奖,山东省高等教育优秀教学成果奖二等奖,山东省高校思想政治教育优秀成果奖三等奖,并多次获得枣庄市社会科学优秀成果奖等奖项。

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其它内容:

书籍介绍

在小学阶段这样一个充满理想与梦的时期,少先队组织与儿童不期而遇。《儿童政治身份认同研究:对一所小学少先队的田野考察》从少先队员政治身份的赋予、少先队组织活动到儿童真实的内心体验这一线索下进行了“全景式”的观察研究。学校提供给儿童身份认同的场域,在这一场域中儿童近距离地接触和了解国家,有效地与德育活动相融合。在这个过程中,儿童不断地把握和理解社会规范,通过这些规范来确定自己如何行事,实现日常学习生活的惯例化与丰富化。

书籍真实打分

故事情节:9分

人物塑造:3分

主题深度:3分

文字风格:8分

语言运用:4分

文笔流畅:8分

思想传递:4分

知识深度:8分

知识广度:7分

实用性:5分

章节划分:8分

结构布局:6分

新颖与独特:5分

情感共鸣:4分

引人入胜:6分

现实相关:9分

沉浸感:6分

事实准确性:6分

文化贡献:9分

网站评分

书籍多样性:4分

书籍信息完全性:6分

网站更新速度:7分

使用便利性:5分

书籍清晰度:4分

书籍格式兼容性:3分

是否包含广告:6分

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