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数学教学论导引书籍详细信息

  • ISBN:9787305078835
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2010-12
  • 页数:276
  • 价格:22.40
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:大32开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

  刘耀斌编著的《数学教学论导引》分9章,主要包括数学教学的价值,数学课程的一般知识和新课程内容,数学教学和数学学习的基础知识,数学教学的一般和特殊原则,备课、上课和说课等基本教学工作,教学与学习的测量与评价,以及数学教师的进修与提高。并把介绍国内外数学教育改革的新动态、新思想渗透在内容中,力求拓宽学生的知识视野。

书籍目录:

认识“数学教学论”

章 数学教学的价值

 节 数学的价值

  一、数学的研究对象

  二、数学的特征

  三、数学的地位及贡献

  四、数学的价值

 第二节 数学教育的功能

第二章 数学课程概述

 节 课程和数学课程的含义

 第二节 影响中学数学课程设置的因素分析

  一、社会因素

  二、数学因素

  三、学生因素

  四、教师因素

  五、教育理论因素

  六、课程的历史因素

 第三节 数学课程内容的选择和体系的编排

  一、中学数学课程的基本内容

  二、中学数学课程内容的选择原则

  三、数学课程体系的编排原则

第三章 国内外数学课程改革概述

 节 国外数学课程改革回顾

  一、克莱茵—贝利运动

  二、新数学运动

  三、“回到基础”和“大众数学”

 第二节 我国数学新课程介绍

  一、新课程标准的背景

  二、《全日制九年义务教育数学课程标准(实验稿)》解读

  三、《高中数学课程标准(实验)》解读

第四章 数学教学基本知识

 节 数学教学过程

  一、数学教学过程中的基本要素

  二、数学教学过程的动态结构

 第二节 数学教学及其本质

 第三节 数学教学模式

  一、数学教学模式的含义

  二、常见的数学教学模式

 第四节 数学教学方法

  一、教学方法的启发式原则

  二、常用的数学教学方法

第五章 数学学习的基本知识

 节 数学教育与数学学习

 第二节 数学学习的特点和类型

  一、学生的学习活动

  二、数学学习的特点

  三、数学学习的类型

 第二节 数学学习的四个阶段

 第三节 数学学习的“建构学说”

第六章 数学教学原则

 节 教学原则的一般概念

 第二节 数学教学原则及其选择

  一、数学教学的基本原则

  二、数学教学的特殊原则

  三、数学教学原则的选择

第七章 数学教学的基本工作

 节 备课与说课

  一、教材分析

  二、了解学生

  三、编写教案

  四、说课

 第二节 数学教学艺术的追求

  一、教学内容美

  二、教学结构美

  三、教学方法美

  四、教学情感美

  五、板书艺术美

  六、课堂气氛美

  七、教学语言美

  八、教学节奏美

第八章 数学教学质量的测量与评价

 节 数学教学测量与评价概述

  一、教学测评的功能

  二、教学评价的分类

  三、教学测评的特征

 第二节 数学学习质量的测评

  一、数学试题的题型和编制

  二、数学试卷的编制

  三、学生学习评价的改革趋势

 第三节 数学课堂教学质量评价

  一、数学课堂教学质量评价的教师因素分析

  二、数学课堂教学质量评价方案

  三、听课和评课

第九章 数学教师的进修与科研

 节 中学数学教师的基本素质

  一、道德素质

  二、文化素质

  三、能力素质

  四、身心素质

  五、教师的风度仪表

 第二节 数学教师的进修

  一、数学教师进修与提高的必要性

  二、数学教师进修与提高的途径

  三、数学教师进修的内容

 第三节 数学教师的科研

  一、选题

  二、写作

阅读材料A 中学数学中的逻辑问题

 节 逻辑规律

  一、同一律

  二、矛盾律

  三、排中律

  四、充足理由律

 第二节 概念

  一、概念的概述

  二、概念的分类

  三、概念的定义

  四、概念的系统

 第三节 判断

  一、数学命题

  二、命题的结构

  三、命题的变化

  四、等价命题

  五、命题的复杂性

 第四节 推理和论证

阅读材料B 逻辑思维与非逻辑思维

 节 形象思维

  一、形象思维的涵义和特征

  二、形象思维在科学认识中的作用

 第二节 灵感思维

  一、直觉的涵义和特征

  二、灵感思维的涵义

  三、灵感发生的基本原理

 第三节 逻辑思维与非逻辑思维之间的关系

参考文献

作者介绍:

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其它内容:

书籍介绍

《数学教学论导引》分9章,主要包括数学教学的价值,数学课程的一般知识和新课程内容,数学教学和数学学习的基础知识,数学教学的一般和特殊原则,备课、上课和说课等基本教学工作,教学与学习的测量与评价,以及数学教师的进修与提高。并把介绍国内外数学教育改革的新动态、新思想渗透在内容中,力求拓宽学生的知识视野。

书籍真实打分

故事情节:4分

人物塑造:7分

主题深度:5分

文字风格:4分

语言运用:7分

文笔流畅:7分

思想传递:5分

知识深度:5分

知识广度:3分

实用性:6分

章节划分:6分

结构布局:5分

新颖与独特:3分

情感共鸣:4分

引人入胜:5分

现实相关:4分

沉浸感:6分

事实准确性:5分

文化贡献:9分

网站评分

书籍多样性:5分

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