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数学教育研究丛书 数学教育的中国道路 张奠宙、于波【正版书籍】书籍详细信息
- ISBN：9787544447188
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2013-06
- 页数：暂无页数
- 价格：39.97
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
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书籍目录：
导言
篇 -综述兼容并包·自觉自信
章 -数学教育中国道路的形成
节 -兼容并包的中国数学教育道路
第二节 -关于“中国学习者悖论”
第三节 -数学教育“中国道路”的内涵
第二章 -中国数学教育的文化背景
节 -精耕细作农耕文化的影响
第二节 -儒家文化下的教育体系
第三节 -考试文化下的科举意识
第四节 -考据文化与逻辑严谨
第五节 -传统教育文化对数学教育的折射
第六节 -中国文化传统对数学教育的影响
第三章 -百年来的中国数学教育历程
节 -赫尔巴特教育思想的传播
第二节 -杜威实用主义教育思想在中国
第三节 -国际数学教育运动的影响
第四节 -我国数学家傅仲孙等的初等数学研究
第五节 -建国初期数学教育的民族化努力
第六节 -学习的得与失
第七节 -963 中国数学教育特色的形成
第八节 -华罗庚、苏步青对数学教育的影响
第九节 -改革开放年代的拨乱反正与走向国际化
第十节 -教师的漫漫教改路
第十一节 -20世纪末应试教育的泛滥
第十二节 -数学教育研讨班（992—2006）
第十三节 -2世纪的课程改革
第二篇 -理念合理对接·均衡发展
第四章 -教师主导与学生主体的辩证统一
节 -关于教师作用的论争
第二节 -教师的主导作用的完整提法
第三节 -从“学生主体探究”的两节课看教师的主导作用
第五章 -打好基础与创新发展的有效平衡
节 -正确处理教育中的基础与创新的关系
第二节 -必要的遵守是创新的前提
第三节 -华罗庚与昊文俊谈创新
第四节 -美国数学教育改革中的坚持与困惑
第五节 -中美学生在数学问题解决上的差异研究
第六章 -接受学习与自主探究学习的适度对接
节 -数学
作者介绍：
张奠宙，浙江奉化人，933年出生。956年毕业于华东师范大学数学系数学分析研究生班。986年任华东师范大学数学系教授。995一998年任国际数学教育委员会执行委员。999年当选为国际欧亚科学院成员。现兼任《高中数学课程国家标准》研制组两组长之一。995年获全国教师奖章。997年获全国教师奖（曾宪梓奖）一等奖。长期担任数学分析和函数论课程的教学。数学研究领域为泛函分析。在《中国科学》、《数学学报》等杂志发表算子谱论的论文多篇。在教学之余，从事现代数学史研究。有《陈省身传》、《20世纪数学史话》、《20世纪数学经纬》、《中国现代数学史略》、《中国数学教育史话》等著作。并有一批论文（英文）在《MathematicalIntelligencer》等杂志发表。986年以后，从事数学教育研究。主持“数学教育研讨班”5年。著有《现代数学与中学数学》、《数学教育研究导引》、《数学方法论稿》、《中国数学双基教学》等0余种。于波，博士，西南大学教授，西南大学教师教育学院研究部主任，从事数学教育、基础教育教学和研究。近五年在《课程·教材·教法》《教育研究》《中国教育学刊》《数学教育学报》《数学通报》等期刊发表论文20余篇 任副主编以及参编、参译论著、教材5部 主持。人文社科研究课题项，全国教育规划重点课题项，重庆市教育规划重大课题2项、重点课题项，与英豳际发展部招标项目项 获教学成果奖一等奖、中国高校人文社科成果奖二等奖，基础教育课程改革教学研究成果三等奖，重庆市教学成果一等奖，重庆市社会科学成果一等奖。
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编辑推荐
《数学教育研究丛书 数学教育的“中国道路”》是数学家、数学教育泰斗张奠宙先生立足中国教育实践，反思中国数学教育优缺点并加以梳理、提升得到的专著。全书秉承自重、自信，尊重传统、兼容并包的胸怀，向世界介绍中国的数学教育，同时指出未来中国数学教育的道路。《数学教育研究丛书 数学教育的“中国道路”》论据充分，观点独到，有国际视野，是中国数学教育走出中国，也是中国数学教育走向未来的积极探索。
书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：7分
主题深度：7分
文字风格：3分
语言运用：7分
文笔流畅：6分
思想传递：3分
知识深度：7分
知识广度：7分
实用性：9分
章节划分：5分
结构布局：5分
新颖与独特：4分
情感共鸣：4分
引人入胜：6分
现实相关：3分
沉浸感：9分
事实准确性：3分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：8分
使用便利性：3分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：5分
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下载便捷性：5分
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