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幼儿深度学习的理论与实践探索研究·理论篇书籍详细信息
- ISBN：9787302566823
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2022-05
- 页数：暂无页数
- 价格：78.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心的积极投入，通过同伴间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验，终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下，研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。本书对深度学习的历史、理论基础、基本特质、逻辑架构等方面进行了深入探讨，读者对象为学前教育教师及研究人员。
书籍目录：
目录：
专题一 深度学习的历史演进 / 1
一、深度学习研究的初始期（1976—1999） / 3
二、深度学习研究的发展期（2000—2009） / 14
三、深度学习研究的深化期（2010年至今） / 21
四、评价与展望 / 28
专题二 深度学习的理论基础 / 31
一、认知灵活性理论 / 33
二、情境认知理论 / 38
三、分布式认知理论 / 43
四、人本主义理论 / 48
五、元认知理论 / 52
专题三 幼儿深度学习的基本特质、逻辑架构与实践路径 / 57
一、幼儿深度学习的基本特质 / 59
二、幼儿深度学习的逻辑框架 / 67
三、幼儿深度学习的实践路径 / 73
专题四 幼儿深度学习的影响因素 / 87
一、影响幼儿深度学习的主观因素 / 89
二、影响幼儿深度学习的客观因素 / 122
专题五 以问题解决为导向的幼儿深度学习的支持策略 / 157
一、问题解决与深度学习的关系 / 159
二、以问题解决为导向的幼儿深度学习的过程 / 166
三、以问题解决为导向的幼儿深度学习的支持策略 / 186
专题六 思维地图在幼儿深度学习中的应用 / 227
一、思维地图与深度学习 / 229
二、思维地图在幼儿深度学习中应用的类型及功能 / 238
专题七 幼儿在深度学习活动中的学习体验研究 / 273
一、文献综述 / 275
二、研究方法 / 285
三、深度学习活动中幼儿学习体验的类型与特征 / 290
四、深度学习活动中幼儿学习体验的典型个案 / 312
五、促进幼儿在深度学习中形成积极学习体验的支持策略 / 325
作者介绍：
王小英，东北师范大学教育学部学前教育学院教授，博士生导师，幼儿园园长培训中心副主任兼培训部主任。从事学前儿童发展心理学、幼儿学习心理、教育科学研究法等领域的教学工作。主编与参编各种教材和工具书50余部
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书籍摘录：
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原文赏析：
在免疫系统控制下，癌细胞可以在体内长期无害存在
免息系统失效，是癌症爆发的重要原因。
“免疫平衡”的启示
*维持健康的免疫系统非常重要
对提升免疫力，再昂贵的补品，也比不过免费的“规律锻炼，均衡饮食，戒烟戒酒”这十二个字。研究发现，每周锻炼4~6个小时的人，绝大多数癌症的发生率都显著低于不锻炼的群体。
*抗癌不等于杀死每一个癌细胞
癌症治疗的目的是什么？不是“杀死癌细胞”，而是重获健康的生活！
不要见到“癌”就恐慌，过度治疗。
对很多老年患者，即使晚期的癌细胞也生长缓慢，保守治疗或许比手术化疗更合适。
*安慰剂效应
由于患者期待并相信某种治疗方法有效，而导致理论上本应无效的安慰剂显著缓解患者症状的神奇现象。也就是说，只要患者相信，“假药”也是可以有效果的。
安慰剂效应，核心是神经反应。
安慰剂效应，证明了每个人的大脑都具有非凡的自我治疗能力；其实，从出生开始，每个人身体里都住着一位神医
1、乳腺癌
适应人群：50~74岁有普遍风险的女性
40~49岁的女性建议跟医生讨论、考虑家族史、个人风险权衡利弊后做决定。
筛查手段：X线造影、磁共振
2、宫颈癌
适应人群：21~65岁的女性
筛查手段：宫颈涂片和HPV检测
3、肺癌
适应人群：必须同时满足以下3个条件：有重度吸烟史，现在仍在吸烟或者是在过去15年内戒烟，55~80岁之间。
筛查手段：低剂量螺旋CT
4、结直肠癌
适应人群：常规筛查从50岁开始，部分男女。筛查对预防结肠癌至关重要。
很多人不知道的是，儿童和青少年也会得癌症，而且并不少见。在中国，每年新增儿童癌症患者近4万，平均400个小孩里就有一个！同时，每年因癌症离开的小孩超过1万，有100万家庭中有儿童癌症幸存者。
仅用于前列腺癌的科研经费，就超过了所有儿童癌症的总和。前列腺癌患者平均年龄66岁，而且多数人治疗效果已经很不错，5年生存率几乎100%,10年生存率98%,15年生存率95%（这时候患者平均年龄已经是81岁）。
其它内容：
编辑推荐
此系列图书作者为东北师范大学教育学部学前教育学院教授、博士生导师王小英带领研究团队，在理论与实践两个方面开展课题研究，取得了较为丰硕的成果。系列图书是这一阶段性研究成果的展现，也是加快构建中国特色哲学社会科学成果的展现。
此书从历史演进、理论基础、基本特质、影响因素、支持策略、应用和学习体验研究七个专题深入阐述了深度学习
纵观国内外关于深度学习的研究，面向的主要学段是小学、中学和大学，面向幼儿园学段的研究非常稀缺。因而，对幼儿深度学习进行研究，具有重要的理论价值与实践意义。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：4分
主题深度：7分
文字风格：9分
语言运用：7分
文笔流畅：5分
思想传递：6分
知识深度：3分
知识广度：5分
实用性：6分
章节划分：6分
结构布局：9分
新颖与独特：7分
情感共鸣：6分
引人入胜：9分
现实相关：5分
沉浸感：9分
事实准确性：8分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：8分
使用便利性：5分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：3分
加载速度：7分
安全性：9分
稳定性：9分
搜索功能：9分
下载便捷性：3分
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