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科学创造的哲学诠释(精)/博士生导师学术文库书籍详细信息
- ISBN:9787506870153
- 作者:暂无作者
- 出版社:暂无出版社
- 出版时间:2019-01
- 页数:暂无页数
- 价格:31.51
- 纸张:胶版纸
- 装帧:平装-胶订
- 开本:16开
- 语言:未知
- 丛书:暂无丛书
- TAG:暂无
- 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
内容简介:
理论研究的任务,在于对事物的现象从其内部联系作出科学的说明,也就是设想、构思其内部过程相互联系、相互作用的图景。由此推想,作为理论研究任务之内的哲学研究,虽然理应着力于改造世界,但首先要能够合理地诠释世界。对于显现人类智慧乃至于体现人的本质力量的科学创造而言,亦应如此。本著以为,科学创造活动的内在图景是:自然的任何存在物都是有结构的,任何结构本质上都是一种序的存在方式;存在物可以无限多样的序的方式或形态存在,现实事物只是无限多样的序的呈现方式之一。潜在的无限多样的序的形式,既是人类认识的未知领域,也是人类进行科学创造活动的可能性空间;不同的序受不同的序律制约,不同的序具有不同的功能。科学创造的发明活动,就是提取序元,构建新序的活动;科学创造的发现活动,就是通过现实的序而发现事物显在的或潜在的序律的活动。创造规律受制于自然规律,而且物质不灭,从 意义而言,科学创造只有发现活动,没有发明活动。日常所谓的科学发明,只是对物质存在形态之序的改变而已。现代创造学之创造技法的总体特征是“以量求质”,它的创造功能仅仅在于:在序的可能性空间里帮助人们寻找创造对象可能存在之“序”(或序律),而创造教育的功能不外乎在于:培养创造主体积极“寻序”的心理品质(创造性人格)及其开放的思维品格(创造性思维),并努力培育一种适宜于“寻序”“构序”活动展开的社会氛围(情境)。
书籍目录:
上篇 追问本体
章 自在的自然如何存在
节 宇宙原始
一、神创说
二、玄创说
三、物创说
第二节 混沌及其演化
一、混沌的含义
二、混沌的演化
三、有序之后
四、两种有序
第三节 序的图景
一、序的界说
二、序的种类
三、序的结构
四、序的元哲学考察
本章小结
一、宇宙原始探索的真理性
二、人类为什么对有序情有独钟
三、我们对自在自然存在方式的看法
第二章 自由的思维如何运演
节 对思维运演的不同方法的研究
一、功能方法的研究
二、结构方法的研究
第二节 思维的材料
一、表象、意象及组块
二、选择后的材料存储
第三节 思维运演的描述
一、始于问题
二、问题解决
三、特殊现象和环节
本章小结
一、自由思维运演机制的简要总结
二、自由思维研究的形而上学方法
第三章 创造在哪儿
节 思维创造的可能性
一、思维创造的对象可能
二、思维创造的逻辑可能
三、思维创造的生理可能
第二节 思辨与实证的解释
一、哲学家的思辨阐释
二、创造者的经历述说
第三节 思维的创造在哪儿
一、感知觉的创造
二、加工思维材料
三、想象中的创造
第四节 创造性思维机制解析
一、语言的构造
二、虚概念的生成
三、理想实验的进行
作者介绍:
王习胜,1965年生,逻辑学专业博士,思想政治教育专业博士后,安徽省学术与技术带头人,安徽省宣传文化(社科理论类)拔尖人才,安徽省评二级教授,安徽师范大学思想政治教育专业博士生导师、学位点负责人。兼任全国辩证逻辑专业委员会副主任委员,全国教育逻辑专业委员会副主任委员,安徽省马克思主义学会常务理事,安徽省哲学学会常务理事等。
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:4分
主题深度:7分
文字风格:7分
语言运用:9分
文笔流畅:9分
思想传递:3分
知识深度:3分
知识广度:3分
实用性:7分
章节划分:6分
结构布局:4分
新颖与独特:7分
情感共鸣:3分
引人入胜:4分
现实相关:3分
沉浸感:3分
事实准确性:8分
文化贡献:7分
网站评分
书籍多样性:9分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:9分
使用便利性:6分
书籍清晰度:4分
书籍格式兼容性:8分
是否包含广告:9分
加载速度:3分
安全性:9分
稳定性:6分
搜索功能:9分
下载便捷性:4分
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